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《钱潜庐集·国文化军事学丛编》:向钱子泉学语文

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本报讯2013年度国家出版基金资助项目评审结果近期揭晓,华中师大社《钱基博集》位列其中,这是该社入选国家出版基金资助的第4个项目。

《钱基博集·国文教学丛编》,傅宏星主编、校订,华中师范大学出版社2013年10月第一版,48.00元

亚搏娱乐app,《钱基博集》约200万字,分5册出版,书名为《钱基博集·方志汇编》、《钱基博集·碑传合编》、《钱基博集·版本通义/古籍举要》、《钱基博集·国学文选类纂》和《钱基博集·国文教学丛论》。《钱基博集·方志汇编》收入钱先生在方志研究方面的论文书信11篇和方志专着11部,均为国内首次结集和披露,无疑对近代无锡历史文化的研究提供了非常珍贵的史料。钱基博不仅重视方志的纪实存真功用,而且潜心从事史传写作,曾自谓所作碑传杂记“于30年来民情国故,颇多征见,足备异日监戒”,而《钱基博集·碑传合编》正是一部钱先生碑传之作的合集,荟萃了此类文章百余篇。《钱基博集·版本通义/古籍举要》除了编排钱先生在版本学、目录学方面的两部名着之外,还有一部讨论治学方法的专着《读书稽古法》和9篇专题文章;其中,《读书稽古法》是一部佚着,体例严密,分章论述读书稽古之方法,解说详备,见解高明,乃钱氏治学方法之枢机。而《钱基博集·国学文选类纂》则辑入了15篇专题讨论国学的文章和一部大学国学教材《国学文选类纂》。众所周知,钱先生曾担任中小学和大学国文课教师40年之久,是一位“影响中国20世纪的语文教育大家”,《钱基博集·国文教学丛论》集中了这位语文大家讨论国文教学的文章25篇,中小学国文教材两部。本册材料充实,既有理论探讨,又有教材实例,对于今天的语文教学不无启发和参考意义

中华书局出版过一套丛书,叫“跟大师学语文”,先后出版了夏丏尊、叶圣陶、朱自清等大家有关语文教育的着作,我觉得这里面实在可以再增加一位同为博学鸿儒,又为语文教育大家的学者——无锡钱基博子泉先生。

作为海内外首次对钱基博先生遗着的全面整理和结集出版,《钱基博集》被列为华中师范大学出版社的重点学术出版项目,计划出版5辑,分5年完成。其中,第一、二辑分别于2011年、2012年推出,广受好评。并且,第二辑获得2012年度国家出版基金资助。华中师范大学出版社在多次优质完成国家出版基金资助项目的经验基础上,指定专人负责《钱基博集》的出版,在资料搜集、点校、专审、图书设计和装帧印刷等各个方面加大资金和人员投入。相信在经验和实力的保障下,《钱基博集》将成为高质量的学术出版项目,在弘扬中华优秀文化和传统学术、保存前代文化遗产方面发挥积极作用。

长期以来,钱基博被遗忘于学术史研究的视野之外,一般人只知道有钱锺书,却不知道他还有一位着作等身的父亲。近年来,随着钱基博着作陆续出版,尤其是华中师范大学出版社正在系统整理分辑出版《钱基博集》,使一个“诂经谭史、学贯四部、着作等身、成就非凡”的国学大师形象渐渐展现在我们面前。在钱基博蔚为大观的国学着作之外,老先生有关国文教育的文献却容易被我们忽略。

《钱基博集·国文教学丛编》的编者傅宏星先生梳理了先生一生作为语文教育大家所作出的成就:

钱先生自民国二年投身教育,从小学、中学一直教到大学,前后担任国文教师竟有四十年之久,教学相长,着述丰硕。他不仅编撰了一部中学文法专着,数部中国文学史专着,一部国文教学研究专着,以及七部涵盖所有学校教育阶段的国文读本教材(即《文言高等小学国文教材》、《新师范讲习国文用书》、《语体文范》、《酬世文范》、《模范文选》、《韩愈文读》和《国师文范》);而且,还发表相关论文三十余篇,深入探讨了国文教学过程中必须解决的诸多问题,如纲要、学程、读本、会考和作文等。文字总量超过了百万言,他无疑是一位真正影响中国二十世纪的语文教育大家。(傅宏星《钱基博集·国文教学丛编·校订后记》)

钱基博以上有关语文教育的着作、论文、教材等皆为新近整理出版或有待继续整理出版的,所以对他的语文教育思想的系统研究肯定是谈不上的。就目前的研究现状而言,“缺漏正多,空白不少,而且主要谈的还是他的作文教学方面,鲜有论及钱基博先生国文教育理念与其教学纲要、学程、读本、测验之间的相互关系。”

《钱基博集》第三辑出版之《国文教学丛编》,收录了钱基博所撰关于如何讲授国文课程方面的论文三十篇,以及两部国文读本教材(《文言高等小学国文教材》和《新师范讲习国文用书》),计约四十万字,为先生国文教育着述总字数一小半,已能大致窥探其国文教育思想之一斑。

两部国文读本教材都是钱基博在江苏省立第三师范学校时所编,学段上相互衔接,内容上由浅入深,具有一定的连贯性和代表性。1917年暑假后,钱先生由吴江丽则女子中学转任省立第三师范学校国文教员兼读经,后兼任学校教务主任,一直工作至1923年暑假。当时三师的学制是预科一年,本科四年。此间,先生教授国文认真,尤重国学教育,国文课专设“读经”一科,使三师的国文教育一度引外人关注。另外,钱基博在校期间“于三师国文课的课程建设以及对学生学、行诸方面的课外指导也投入了相当的精力”(傅宏星《钱基博年谱》,第41页,华中师范大学出版社2007年版)。在三师期间,他先后编写的教材讲义,计有“国文类”八部,“读经类”四部,“杂学类”二部。《文言高等小学国文教材》和《新师范讲习国文用书》即为“国文类”其中两部。《文言高等小学国文教材》“是为即将毕业的本科四年级学生作示范所用”,为油印本,是内部使用的教材范本,应该没有正式出版。《新师范讲习国文用书》虽于省立三师时所编用,但至1924年才由中华书局正式印行,此时先生已在上海圣约翰大学任教。1929年3月8日,该书还通过国民政府教育部审定,成了一部比较正规的国文教科书。此书“与小学国语课程衔接”,颇近今日中学语文教材。两部教材虽然在学段上有差异,但在中小学国文教材编写上有些指导思想和原则还是一致的,值得今天的语文教材编写者参考。

两部教材都谨遵“课程纲要”来编写。《文言高等小学国文教材》依据的是《高等小学校令施行细则》和《国民学校令施行细则》。钱先生详细解读了两个《细则》中有关国文科“要旨”的文字,即:“国文要旨,在使儿童学习普通语言文字,养成发表思想之能力;兼以启发其知德。”他将这句话分为国文教材编写的“主目的”,并给以严格区分。《新师范讲习国文用书》“依照江苏三年师范讲习所学程起草委员会所定《国文教学纲要》编辑,与小学国语课程衔接”。钱基博的这个教材编写原则和今天的语文教材编写要求是一致的。如今的语文教材已多样化,不再是人民教育出版社一家独大,但是教材都是在教育部颁布的《语文课程标准》要求下编写的,这是个必需的前提。

注重选文语言的“语文味”。两部教材的选文量相对今天该学段教材来说都很大,程度上也较深。作为一位学问淹贯四部的学者,一个独立的教材编写者,钱基博并没有完全从其个人的高度来选文,而是站在学生的角度,坚持选文的语文特点,强调汉语言的纯正,即常言之“语文味”。在《文言高等小学国文教材》“说明”中,他说:“所谓语言文字者,须普通而非深奥,须使儿童易于学习;而不可戛戛独造,高不可阶。”“所谓普通语言文字者,可浅易而不粗率;清写白描,不用一些词藻,如白香山诗之老妪都解,此之谓普通;而非粗鄙不美,俚词鄙语,与奇字奥闻同为大戒。”《新师范讲习国文用书》:“本书所列各文,不论语体、文言,务以辞意明爽,能涵养文学兴趣者为主。凡古拙之文言,欧化之语体,涩舌聱牙,不易成诵者,概不列入。”“本书所选白话诗,如胡适、唐寅、归庄之作,皆音节爽亮,至古诗则选其清写白描,自然有致者。”“若曰国文,顾名思义,似以取中国固有之小说、剧本,而择其说白干脆,情文相生者为宜。”所以胡适的《鸽子》、《人力车夫》,他也会选入教材,即使对“胡适之流”有保留看法。他并不反对语体白话文进入教材,把握好一个“度”即可:“然则小学读本之语体文,总以简洁可诵为度。”他本人显然更侧重文言选文,对一些粗制滥造的文言选文,他提出了批评:“近来坊刻小学国文读本,文言者或失之高深;纵使章法之绵密,字句之优美,可为读者之模范;然以其高深,即以其不‘平易切用’,断断非儿童之‘可为模范’。”

钱基博深谙教材编写之道,在坚持一些基本的大前提下,通过教材也很能看出他个人的一些可贵探索。比如在选文过程中,他有意识地灌输了一些有启蒙思想的选文。《文言高等小学国文教材》五十篇选文,“抑尤有二大精神贯串全书,洋溢于字里行间者”,即“自觉精神”和“平民精神”。所谓“自觉精神”,即以中西医学作比较,“促起中国之艺术自觉”;以中西艺术比较,“促起中国之艺术自觉”;以现代大哲学家学说,与孔子比较,“促起中国人之理性自觉”。“平民精神”指的是选文涉及的人事物,都是平民生活,家常琐细,都能“于极寻常之中,形其伟大”。钱基博将这五十篇选文分为十二大类,其中“有促起尽力公益之热心者”三篇,“有涉及公民常识,促发地方自治之兴味者”两篇,“有灌输儿童以国际常识者”四篇,都是比较明显的有启蒙色彩的文章。现在的语文教材,一定程度上承担着意识形态教育的任务,选文恰恰缺少“自觉精神”和“平民精神”,宣扬的是主旋律,意识形态教育与党化教育色彩非常明显,常识教育基本缺失,并不能培养真正具备审美能力与独立思考的人。其实,知识界和语文界有识者早已提出:“语文课应当担负起思想启蒙的任务。”(如吴非《不跪着教书》,第43页,华东师范大学出版社2004年版)小学阶段尤不可忽视。傅国涌先生说,以前只关注高等教育,忽视了中小学教育,后来才发现,这两者之间的位置其实应该互换过来。他特别看重小学教科书的巨大教化作用,认为“在底线的意义上,我们的国民是由小学教科书塑造的。小学教科书担负的责任,比任何一个阶段的教科书都要重大。如果你在小学阶段读的教科书是高品质的,代表一种文明的最好的常识教育,那么你即使不读中学,不读大学,也能够成为一个完整意义上的健全的人。”(《小学语文课本,一个民族的文明底线》,在《救救孩子:小学语文教材批判》座谈会上的发言)李慎之先生晚年撰文,希望来生能像过去那样做一位普通的中学教师,给学生娃娃讲授公民课,再经过几代人的努力,培养起国民对自己的权利和义务的自觉意识。以传统文化研究见长的钱基博,在上世纪1920年前后,能有如此宽阔的视野,在小学教材中就有这种追求,实在可敬可佩。

《钱基博集·国文教学丛编》一书将老先生有关教材编写、课程设置、作文教学等文章与示范教材收于一集,理论与实践相互印证,非常具有研究价值。——也许,首先应该请从事语文教育的人士“向钱基博学语文”。

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